今年带了一个新的班级，根据学校的要求，作为班主任无特殊情况必须从一年级带到五年级毕业，刚含着泪送走一届毕业班的孩子，9月份又迎来了新的一年级新生。
刚开学没几天，我正坐在讲台前批改着孩子们交上来的课堂习字本，一个小男生来到我的身边，嘴里啃着手指，边啃边说：“我的鞋带松了。”我抬头看了他一眼，然后继续批改学生的作业。没过多久，小男孩子又说：“我的鞋带松了。”我没有抬头，只是淡淡地问了一句：“请问，你是在跟我说话吗？”
“嗯！”
“那你跟我说话，是不是该有个称呼呢？”
“老师，我的鞋带松了。”
我抬起头，看向这个孩子，然后回了一句：“好的，我知道了！”接着又继续批改学生的课堂习字本，没过一会儿，孩子可能意识到了什么，自己走回了座位。这时也正巧下一节课的上课铃声响了起来，在等待上课老师进教室的时候，我站在讲台前，仔细地打量着这个男孩子，瘦瘦小小的个子，皮肤一般的白皙。看上去让人感觉有点营养不良似的。
……
第二天班会课，我把这个故事讲给了全班小朋友听，有些孩子听了后哈哈大笑，我问：“你们笑什么呀？”有个胆子大的孩子站起来说：“其实，这个小朋友是想让老师帮忙系鞋带，但是，他不会表达。”
“那如果换成你，你会怎么说呢？”
“我会说，老师，我的鞋带松了，您能帮我系一下吗？”
“你说得真好！你既注意了对老师的尊敬，又把自己的想法表达了出来，这样别人才能正确领会你的意思，你才能得到别人的合理地帮助。”
然后，我把目光投向了这位同学：“小张，你学会了吗？你来跟大家演示一遍，如果你是这个孩子，你会怎么向老师表达？”
只见小张同学满脸通红地来到讲台前，有模有样地说：“老师，我的鞋带松了，您能帮我系一下鞋带吗？”然后又端端正正地给我鞠了一躬。
……
看着孩子又蹦又跳地回到座位上，我想我的这个故事该结束了！但……
............试读结束............
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