某区教育局副局长2025年中小学新入职教师培训班讲话
各位新入职的老师们：
大家好！非常欢迎各位加入我们区教育大家庭，开启人生全新征程！今天，站在新起点，面对一张张年轻而充满朝气的面庞，我满怀感慨。教育，是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行，而你们，就是这场修行中的新生力量。在未来日子里，你们将在讲台上绽放光彩，为学生点亮知识与梦想的灯塔。
我们区一直高度重视教育事业发展，近年来不断加大教育投入，优化教育资源配置，在教育改革、师资队伍建设、教育质量提升等方面取得了显著成效。但我们也清楚地认识到，教育发展永无止境，面临着新的挑战与机遇。随着教育理念的更新、技术的变革以及学生需求的日益多样化，我们需要一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，而你们的到来，正是为我们注入的新鲜血液，带来新的活力与可能。
这次培训，是你们职业生涯的“第一堂课”，也是我们共同探讨教育本质、提升教育能力、传承教育精神的宝贵契机。接下来，我从五个方面与大家交流，希望能帮助大家更快更好地适应新角色，成为一名优秀的人民教师。
一、以初心之灯照亮教育征途
教育是塑造灵魂的事业，教师的初心则是这事业的火种。只有坚守初心，才能在教育的漫漫长路上，不迷失方向，不畏惧困难，用爱与责任为学生点亮前行的道路。
（一）叩问“为何为师”，唤醒教育初心。在踏上教育岗位前，我们都怀揣着各自的憧憬与期待。有人是受恩师影响，渴望像他们一样传递知识的火种；有人是热爱校园的氛围，希望在这片净土上培育未来的栋梁；也有人是秉持对知识的热爱，想把这份热爱传递给更多的人。无论出于何种缘由，当我们选择成为教师的那一刻，便肩负起了一份沉甸甸的责任。我们要时常叩问自己：“我为何选择成为一名教师？”“我希望在学生的成长中扮演怎样的角色？”只有不断回溯初心，才能在面对繁琐的教学工作、棘手的学生问题时，依然保持那份热忱。就像我区一位扎根乡村教育几十年的老教师，面对艰苦的教学条件，从未有过一丝动摇，他说：“看到孩子们渴望知识的眼神，我就知道我来对了地方，做对了事情。”这种对教育初心的坚守，是我们前行的动力源泉。
（二）牢记“为谁培养人”，明确教育使命。教育是国之大计、党之大计。我们要培养的，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求我们时刻牢记教育的使命，不仅要传授知识，更要培养学生的品德、塑造学生的人格。在日常教学中，我们要将思政教育融入课堂，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。比如，在语文课堂上，可以通过解读经典文学作品，让学生感受家国情怀、传统美德；在历史课堂上，引导学生从历史事件中汲取智慧，增强民族自豪感和责任感。我们要关注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力，让每一个学生都能在我们的引导下，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。
（三）践行“怎样培养人”，坚守教育正道。教育是一门艺术，也是一门科学。践行“怎样培养人”，需要我们不断探索适合学生的教育方法，坚守教育的正道。我们要尊重学生的个性差异，因材施教，不搞“一刀切”。每个学生都有自己独特的天赋和潜力，有的学生逻辑思维强，擅长数理学科；有的学生富有创造力，在艺术领域崭露头角；有的学生善于沟通，具备较强的组织能力。我们要善于发现学生的闪光点，为他们提供个性化的发展空间。同时，我们要注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会思考、学会探索，而不是单纯地灌输知识。就像我区推行的“小组合作学习”模式，让学生在相互交流、相互启发中，共同进步，这种模式取得了良好的教学效果。我们要坚守教育的本真，不被功利化的教育观念所左右，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
二、以专业之笔绘就教育蓝图
教师的专业能力是教育教学的核心竞争力，是我们在教育道路上披荆斩棘的利剑。只有不断提升专业能力，才能在课堂上挥洒自如，为学生呈现精彩的知识盛宴。
（一）深耕学科知识，打造扎实功底。学科知识是教师的“看家本领”，只有对所教学科知识了如指掌，才能深入浅出地传授给学生。我们要深入钻研教材，把握教材的编写意图、知识结构和教学目标，不仅要知道“教什么”，更要明白“为什么教”和“怎么教”。同时，我们要不断拓宽自己的知识面，关注学科前沿动态，将最新的研究成果融入教学中。比如，在教授数学时，除了讲解课本上的定理公式，还可以引入数学在人工智能、大数据等领域的应用案例，激发学生的学习兴趣；在教授语文时，可以结合当下的文学热点，引导学生进行深度阅读和思考。我们要通过阅读专业书籍、参加学术研讨等方式，不断丰富自己的学科知识储备，打造扎实的专业功底。
（二）掌握教学方法，提升教学技能。教学方法是连接教师与学生、知识与智慧的桥梁。好的教学方法能让课堂充满活力，让学生轻松愉悦地学习。我们要学习和掌握多样化的教学方法，根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用。比如，情境教学法可以让学生身临其境，增强学习的代入感；探究式教学法可以激发学生的好奇心和求知欲，培养他们的创新思维；多媒体教学法可以将抽象的知识形象化，提高教学的直观性和趣味性。同时，我们要注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，建立和谐的师生关系。课堂管理不仅仅是维持秩序，更是引导学生积极参与课堂，发挥他们的主观能动性。我们要学会运用有效的沟通技巧，与学生建立良好的互动，及时了解他们的学习情况和心理状态，给予他们鼓励和支持。
（三）聚焦教育科研，实现专业成长。教育科研是教师专业成长的催化剂，能让我们从“教书匠”转变为“教育家”。我们要树立科研意识，善于从日常教学中发现问题、研究问题，并通过教育科研解决问题。比如，我们在教学中发现部分学生存在学习困难，就可以开展相关的课题研究，分析原因，探索解决方法。我们可以通过撰写教学反思、教育叙事、教学论文等方式，总结教学经验，提炼教学成果。同时，我们要积极参与课题研究、观摩教学、学术交流等活动，与同行们相互学习、相互切磋，拓宽自己的教育视野，提升自己的教育科研能力。教育科研不仅能提高我们的教学质量，还能为我们的职业发展提供更多的机会和可能。
三、以实干之态践行教育担当
教育是一项实实在在的事业，需要我们脚踏实地、真抓实干。只有以实干之态，才能将教育的理念转化为实际行动，为学生的成长成才贡献力量。
（一）精心备课，让课堂更有深度。备课是教学的重要环节，是上好一堂课的前提。精心备课，不仅要备教材、备教法，更要备学生。我们要深入研究教材，把握教学的重点、难点和关键点，设计合理的教学流程。同时，我们要了解学生的学习情况、兴趣爱好和认知水平，因材施教，让教学内容更符合学生的实际需求。在备课过程中，我们可以参考多种教学资源，如教学参考资料、优秀教学案例、网络课程等，但不能照搬照抄，要结合自己的教学风格和学生的特点，进行创新和优化。我们要注重教学设计的逻辑性和连贯性，引导学生逐步深入地理解和掌握知识。精心备课，能让我们在课堂上更加自信从容，为学生呈现一堂堂有深度、有内涵的精彩课程。
（二）用心授课，让课堂更有温度。课堂是教育的主阵地，是教师与学生心灵交汇的地方。用心授课，不仅要传授知识，更要传递情感，让课堂充满温度。我们要以饱满的热情、亲切的教态走进课堂，用微笑和鼓励感染学生，让他们感受到老师的关爱。在授课过程中，我们要关注每一个学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂讨论和互动，及时给予他们肯定和表扬。对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，帮助他们克服困难，树立学习的信心。我们要注重课堂语言的艺术性，用生动、形象、幽默的语言吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。用心授课，能让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、增长智慧，感受到学习的快乐。
（三）潜心育人，让教育更有厚度。教育的本质是育人，育人是一个长期而艰巨的任务，需要我们潜心投入、持之以恒。我们要关注学生的全面发展，不仅要培养他们的学习能力，更要培养他们的品德修养、身心健康、社会实践等方面的能力。在日常教学中，我们要注重言传身教，用自己的言行举止为学生树立榜样。我们要引导学生树立正确的学习态度，培养他们的责任感和使命感。同时，我们要积极参与学生的课外活动，如社团活动、社会实践活动等，与学生建立更紧密的联系，了解他们的兴趣爱好和特长，为他们提供更多的发展机会。潜心育人，能让我们的教育更有厚度，培养出更多有担当、有情怀、有能力的优秀人才。
四、以仁爱之泉滋养学生成长
教育是爱的事业，没有爱就没有教育。教师的仁爱之心，是滋润学生心田的清泉，能让学生在爱的滋养下茁壮成长。
（一）尊重学生个性，守护独特光芒。每个学生都是独一无二的个体，都有自己独特的个性和闪光点。我们要尊重学生的个性差异，不将学生进行简单的比较和分类，而是要发现并欣赏他们的独特之处。有的学生可能学习成绩不是很突出，但在体育、艺术等方面却有着非凡的天赋；有的学生可能性格内向，但内心世界却非常丰富。我们要尊重学生的兴趣爱好、学习方式和生活习惯，为他们提供个性化的教育和支持。比如，对于喜欢绘画的学生，我们可以鼓励他们参加绘画社团，为他们提供展示作品的机会；对于学习困难的学生，我们可以耐心地了解他们的学习困难所在，制定个性化的学习计划，帮助他们克服困难。尊重学生个性，能让每个学生都能在自己擅长的领域发光发热，实现自我价值。
（二）关爱学生成长，陪伴逐梦旅程。学生的成长过程中，会遇到各种各样的困难和挫折，
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