校长在2025年中考备考研讨会上的发言（学校—中学）
尊敬的各位领导，各位同仁，大家好！
按照会议安排，下面我将xx中学在常规教学和中考备考方面所做的尝试和大家进行交流，不妥之处请大家批评并提出宝贵意见。我发言的题目是《聚焦课堂实效筑牢应考根基》。中考成绩的取得并非一朝一夕之功，而是需要三年如一日的系统规划与扎实落实。我校努力的方向就是用常态化管理狠抓各年级实效课堂的落实，用有效化教研助推各学科工作思路的提升，用特色化分类推进策略提升中考备考质量和名优学生、边缘学生的培养。
一、以质量为核心，逐步突破，努力打造实效课堂
教学质量始终是衡量学校可持续发展的重要指标。通过多方调研，认真分析，我们认为制约教育质量稳步不前的主要原因是形式主义太过严重。课前备课应付检查的花样多，为教学服务的设计少；课堂教学花拳绣腿的把戏多，稳扎实打的功夫少；课后作业虚造瞒报的抄袭多，巩固练习的实情少。针对这一现状，结合学校实际校情，我校大胆尝试，形成了“生为主体，师为主导，练为主线”的实效课堂教学模式。
（一）与时俱进，信息化备课授课模式稳步推进
从20xx年春季学期起，我校就开始尝试推广基于xx平台的信息化备授课，经过近几年的不断完善，添加了常态化备课，集体备课，日常授课，教学检查端口，定期组织一线教师参与希沃学院组织的平台深度使用网络研修培训。把教师从繁重的教案抄写中解脱出来，让教师有更多时间放到思考课堂教学设计和作业布置的准备上来。教师在授课时，利用网络资源撷取有效的信息和资料，通过直观的动画展示，多样的游戏设置，不断提高课堂教学设计的质量和艺术性，充分调动学生课堂参与积极性和主动性。
（二）注重笔记，学生良好的听课习惯逐步形成
作为知识形成的主阵地，课堂教学的成败直接决定着教学效益的多少，所以我们特别注意学生学习习惯的培养，要求学生从七年级入校以来，严格按照一科一笔记，一本记三年的总体要求，笔记主要记解题思路，难于理解的重点及难点，自己悟出的重要体会，老师解决问题时的观点，重要论据与推导论证过程，要求简洁明了，并把学生的笔记纳入作业管理体系和教师的常规考核序列，有效杜绝了学生上课睡觉、无所事事的尴尬状况，减轻了教师课堂管理的负担和不良情绪，教学气氛更加融洽。
（三）多样作业，确保各层次学生均能得到发展
作业设计和布置的基本目标是确保优秀生有提升，边缘生有转换，后进生有改进，针对农村学校的特点，我们做了以下两个方面的努力：
一是强化当堂练习，弱化课后无效作业。缺少监管的作业抄袭太多，反应不了学生的真实学情，因此课堂上留出xx分钟的当堂练习时间，针对教学内容，精选适当习题，通过板演、小组过关等形式课内完成，确保练习实效。
二是分层布置作业，增强学生认同感。课后主要布置总结类、比较类、归纳类的作业，要求重点边缘学生每天的作业尽可能的面批，对于后进学生，把每天向老师询问问题布置成作业，逐步增大后进学生的自我认同感。
二、以常规为抓手，稳扎稳打，赋能师生共同成长
教学工作的落实在课堂，怎么执行在教师，为了细化落实教师教学工作全过程，学校统一编制了《xx中学教师教研工作手册》，该手册立足学校实际，从教学工作的方方面面入手，把常规重点工作细化至每一个过程与步骤，特别突出实效工作的比例，弱化减小表面工作的占比，比如在手册中，要求教师详细记载每学期几次质量检测的记录和剖析，从知识点分析和学生分析两方面入手，要求教师结合试卷及成绩，分析教学过程中未落实的知识点和知识点未掌握的学生，使之纵向分析和横向对比形成网状结构，最终将未落实知识点和学生一一对应，并提出改进措施和方法要求，同时结合考试分析，明确下一阶段培优对象和辅差目标，课堂上因材施教，分类推进，不放弃任何一个学生，不遗漏任意一各知识点，确保优等生出类拔萃，中等生稳步提升，后进生有所改观。
三、以问题为导向，立足实际，狠抓中考备考工作
结合学校实际，遵循“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，围绕“规范、实效、校本、特色”四个关键词，以促进课堂教学质量提高为中心，在实践中不断探索符合学情的好策略，切实提高中考备考实效。
（一）深度课堂调研，抓实当堂检测
1．加大课堂调研力度。校长、分管教学副校长、九年级包级领导随机调研课堂，充分关注教情、学情及备考风气不定时，不盯人随时把脉课堂教学，课后即反馈，问题反馈不遮掩，不含糊，切实提升课堂教学效益。
2．落实当堂检测。变现有的当堂训练为当堂检测，落实纠错本的价值取向。九年级进入考练阶段，建立学
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