某高校董事长在全体教育干部会议上的讲话
各位同仁：
今天会议的主题是：顺势、明道、向未来。旧的一页悄然翻篇，没有正式道别；新的世界加速拼图，不会友情提示。时代转型正以比人们想象中更快的速度，成为方案或现实。站在时代变量和教育变革的风口期，我们唯有在历史的大势上清醒，在本源的问题上坚守，在时空的维度上进行价值确认，才能顺势而为，与时俱进！下面我和大家分享三点感想，希望你我共勉。
一、审时度势，擘画教育发展新航向
当前，我们正在经历的不是一个普通的经济下行周期，而是经济高歌猛进几十年之后必然面临的重大结构性调整。党的二十大大报告指出，我们要居安思危，“准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。”人性天生喜欢稳定性；然而，不管你喜不喜欢、接不接受，惊涛骇浪还是来了。未来十年、三十年，我们清华园学校到底要走向何方？面对前所未有的挑战，我们要直面问题，洞察大势，主动应变。
（一）学校发展历程回顾
我校自2016年开启小学、初中教育征程，于2022年拓展高中教育板块。中小学创办初期，学校在生源获取及品牌知名度方面面临诸多挑战，发展态势较为艰难。然而，凭借具有清华园特色的办学和治校理念以及全体教职员工的不懈努力与拼搏，学校在教育教学管理实践中逐步积累经验，中小学教育发展良好，取得累累硕果，赢得家长和社会的广泛认可。高中教育也在持续探索中稳步前行，我对高中校长的选拔任用秉持审慎严谨的原则，旨在为高中教育优质发展奠定坚实基础。
（二）人口趋势与学校规划
通过我的调查和数据搜集，2014－2024年，出生人口从1687万缩减为950万，预测2025－2034年出生人口将稳定在950万左右，学校发展面临新的机遇与挑战。为契合人口结构变化，我们将合理规划办学规模，以聊城市清华园高级中学为例，学生人数将控制在3600人以内，确保生源质量与数量的平衡发展。在此过程中，学校将依据实际情况优化人员配置，适度精简人员，相应调整教干配备，以保障教育资源的高效利用与教育质量的稳步提升。
随着人口出生率降低，小学已经率先感受到了教育的“冬天”，“寒气”会慢慢延展到初中，高中也只有9－10年的窗口期。我们在春天与夏天要思考冬天的问题，清华园高级中学的喘息期就是2025和2026年，我们全体干部要深刻认识到这一严峻形势，秉持积极进取的态度，不断提升教育教学质量与管理水平，以创新思维和务实举措推动学校高质量发展，增强学校在教育市场中的核心竞争力。
（三）经济形势与学校发展
教育的发展与经济环境紧密相连，互相作用。当前各行各业受宏观经济形势影响，发展步伐有所放缓，对教育行业的冲击也初见端倪。前段时间我出差打了一辆专车，司机是国企职员，交流中得知：单位效益下滑，降薪裁员已是常态，职工利用下班时间开出租、送快递以此补贴家用已为常态。说者无心，听者有意，我在轻声附和的同时，也深感肩负的责任与压力又重了几分。在此背景下，民办学校若不温不火、发展平缓、缺乏特色与竞争力，将极有可能陷入发展困境，乃至面临被淘汰的风险。
“穷则变，变则通，通则久”，面对严峻的发展形势，我们必须积极调整战略，走特色发展之道；努力做优做强，走高质量发展之道；坚持底线思维，走稳健发展之道，以此打造清华园“创优强特”的办学优势，奠基固本，赢得未来。
二、精准规划，汇聚品牌建设新动能
（一）学校战略规划
战略的两大特征是既要与众不同，又要清晰可行。战略的首要意义是一个团队的精神气象，战略的本质意义是粉碎问题，不断向前。聊城市清华园高级中学的战略规划：围绕办学定位，立足学校自身基础和优势潜能，整体规划学校发展的目标与样态、内涵与品质、项目与举措，通过3－5年，建成有特色、高品质、可持续的优质民办名校。
1．一年精准定位（2024年）。基于政策形势、自身优势，学校定位为“以文化课为主体，以艺体专业为两翼”的特色高中，并在师资招聘、招生政策、管理模式、课程设置上进行调整并实施。
2．两年提升内涵（2025年）。以2022级第一届毕业生为契机，探索多元育人模式，实现高考名生与本科上线两个突破。通过深化精细管理、设置多元课程、打造实效课堂、强化激励机制，全面提升学校内涵。
3．三年打造特色（2026年）。通过第二届高考毕业生，一是强化文化课为升学渠道的主体地位，体现“低进高出、高进优出”；二是以艺体专业名校录取彰显办学特色，体现“优进突出、弱进特出”。
4．四年凝聚品牌（2027年）。经过实践探索，逐步形成稳定的育人模式、丰富的课程体系、优秀的师资团队、鲜明的办学特色，构建起“质量上乘，绩效卓越，同行领先”的品牌矩阵。
5．五年争创一流（2028年）。育人质量、办学水平、社会满意度稳居全市乃至全省领先水平。
（二）战术实施路径
1．优师：名校发展之本
在我眼中，教师队伍建设意义重大。学校必须致力于打造一支结构合理、素质优良的教师队伍，这是我们的基本目标。2025年起，学校30－50岁中青年教师占比要达到20％，专业对口、具备正规资质的教师占比达到100％。在教师招聘环节，重点聚焦两点：一是具有成功教学经验、专业匹配度高的中青年骨干教师；二是毕业于清华北大、C9、985、211等名校的优秀人才。减少退休老教师的招聘比例，推动教师队伍向年轻化、专业化发展。
为加快学校品牌建设，吸引并留住优秀人才，学校将进一步健全完善科学合理的动态调整机制和奖惩机制。一是每年要有5％的干部岗位进行更新轮换，确保干部队伍的执行高效；二是每年确保5％的教师岗位流动，确保教师队伍的活力创新；三是继续优化工资结构，在保障基础薪酬稳定的前提下，大幅提升奖励性薪酬，充分激发教师的积极性与创造力，对于违反学校规章制度、破坏管理机制的行为，将依据相关规定予以严肃处理；四是对学校发展做出杰出贡献的教师，设立专项奖，给予终身荣誉与物质奖励，表彰其卓越贡献。
一所学校的高度，是由这所学校师资队伍的道德高度和学问境界决定的。我一直认为，作为一名教师专业素养是水平，师德修养是关键。教师要热爱教育事业，对教学工作高度负责，认真履行教师职责，全身心投入到日常的教学、备课、辅导学生等工作中；同时要秉持公平公正的态度对待每一位学生，尊重学生的个性差异、人格尊严，关心学生的身心健康发展。在我看来，一名优秀的教师，必须具备以下“四力”：
第一，自驱力。在教育的广袤天地里，教师自驱力宛如熠熠星辰，照亮学生成长的征途。自驱力绝非简单的工作热忱，而是深植于心的使命担当，促使教师不断超越自我，雕琢教育艺术。拥有自驱力的老师，视教育为终身志业，而非仅为谋生饭碗。社会发展瞬息万变，自驱力助教师紧跟时代步伐，关注社会需求，将时事热点、职业导向融入课程，培养学生适应未来的综合素养，他们凭持续精进的专业精神，为莘莘学子铺就面向未来的通途，成为教育变革浪潮中坚毅的领航人。
第二，专业力。专业知识储备是教师专业力的根基。作为一名优秀教师应该精通学科体系，紧跟学科前沿，确保授课内容与时俱进，以适应新高考和新时代发展之要求。同时，教师还应掌握教育心理学，依据学生认知规律设计教学节奏，用强化理论矫正学习习惯，确保知识“落地”有效。课程设计能力彰显专业智慧，课堂驾驭是专业力的直观展现，持续学习成长是专业力的保鲜剂。老师只有投身教育科研，将实践难题凝练成课题，探寻解决方案，以科研反哺教学，在专业精进之路上矢志不渝，才能用深厚专业力为学生点亮求知灯塔。
第三，学习力。大家都知道“师者
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