教育孩子，家长必须对儿童如何学习才富有成效这个问题，有准确深刻的理解。要知道幼儿只有在真实生活环境中才能有效地进行富有意义的思考，否则只有一知半解甚至完全不可理解的记忆。
虽然如此，现在生活中的幼儿教育似乎多半发生在非真实环境中，这样的例子举不胜举，但还是强烈建议大家停下片刻，认真想一想是不是这样。这种教育方式强调的是记住，并非是理解。因此，记住多少东西，成为衡量幼儿是否聪明的根本标尺。潜在地认为，记住是教育小孩的头等事，记住的东西能否理解，则是成年之后的事。这种传统教育方式是传统社会文化世代传递的需要。这种教育方式在那个时代存在是合理的。今天仍有许多人不知不觉中认同传统教育，它是传统教育价值与思维在当代的遗存，它与新时代经济社会发展对创新人才培养的要求格格不入。仅仅记住而不能有效理解的东西，是难以进行创造的，必须旗帜鲜明地加以反对。
家长要知道，将来无论做什么工作，没有创新能力的孩子是不可能有大作为的。我们不能一方面为社会上的创新创造鼓与呼，却不把创新创造能力培养落实到自己孩子身上。实践早已证明，记住很多知识，并不必然导致创造。
真实体验才会有真实感受，才会有富有意义的理解。只有理解了，不同认知经验才会有机地联系在一起，才能把未知与已有经验联系在一起，进而形成创造性认知，实现创新能力培养。创新，关键在于联系未知与已知能力的培养。联系就是意义的融合，真实体验是基础。
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