浅谈起草领导讲话稿的一些心得(全文3970字)

浅谈起草领导讲话稿的一些心得
    在研究室工作,从事机关文字工作,为领导起草讲话稿是一项十分重要的工作职责。要写出让领导满意的稿子,十分考验撰稿者综合素质。要写好领导讲话稿,必须掌握一些基本的规律和方法。
    一方面要掌握领导讲话的基本特点。领导讲话是一种特殊的“命题作文”,有着自身鲜明的特点。一是站位高。领导讲话一般不是针对和着眼于某些局部和具体问题的,而是站在全局和时代的高度,用战略的眼光和广阔的视野来观察、分析和解决问题,政治理论、思想水平和工作层次都很高。这就要求起草领导讲话稿时,要不在其“位”而谋其“政”,“小人物敢于说大话”,时时处处站在领导者应有的水平和层次上思考问题。也就是说,写领导讲话要会“上天入地”、“顶天立地”,“上天”、“顶天”就是要不怕站得高,就怕站得低;不怕想得深,就怕想得浅。要求起草者要站在全局的高度,对形势的判断要高瞻远瞩,具有宏观性和全局性,不能仅仅站在部门的角度,写成专题工作的发言稿。领导讲话稿必须做到:大气、深刻、精辟、宏观。二是权威性强。领导者的地位、身份与职责决定了领导的讲话具有很强的权威性。所以,在起草领导讲话稿时,一定要做到科学严谨、稳妥准确,每一个重要观点都反复研究,每一个新的提法都多方论证,每一段文字都仔细斟酌,把领导需要讲的内容精当地、恰如其分地反映出来。不随便照搬理论界的观点、社会上的看法,不讲没把握、未定性的话,不讲有争议的观点,更不能为了标新立异、语出惊人而讲过头话、甚至“乱放炮”。起草领导讲话稿时,对文稿有一个突出要求,就是要讲“有出处、有把握”的话。如果拿不准,宁可不用。当然,要注意把握好度,不能一味追求准确规范,把领导讲话稿写成全是“正确的废话,没用的空话,好听的套话”。三是视野广。领导的讲话内容十分丰富,不局限于某一方面或某个领域,常常涉及哲学、政治、经济、文化、历史、法律、党建等许多方面的知识,可以说什么内容都可能讲到。因此,写好领导讲话稿要求视野广阔、知识面宽,尽可能了解各方面知识,尽可能熟悉各领域的工作。但是,在“包罗万象”的同时,也要做到收放自如,既能放得出去,还要拉得回来,使讲话既能体现较大的信息量,又不至于把主要观点淹没在大量材料中。四个性足。讲话稿最终是要由领导讲出来的,所以必须尊重和体现领导的个性。每一位领导讲话都有自己的风格、特点和要求,有的领导讲话涉及古今中外,喜欢旁征博引、引经据典;有的领导讲话立意高远、气势恢弘,喜欢讲时事;有的领导讲话生动活泼、诙谐幽默,喜欢举例子;有的领导讲话朴实无华、通俗简洁、干净利落,喜欢用群众语言;有的领导讲话注重创新,喜欢讲新观点和新语言。同一篇稿子,这个领导欣赏,而另一位领导不认可的情况也是时有出现的。因此,讲话稿在体现基本要求的同时,一定要把领导的意图领会清楚、体现充分,否则领导讲起来拗口,下面听起来也别扭,起草人的辛苦也白费了。领会领导意图,说难也难,说易也易。关键是平时要做有心人,培养自己的悟性,多听多记勤归纳,珍惜每一次与领导接触和沟通的机会,或者直接听取、记录领导的口头交代,或者拟出提纲或构思,以口头或书面形式向领导汇报。要领会领导的意图,不应该仅仅停留在字面意图上,还应该会适当进行拓展。一方面要认真领会领导总的意图,把握其总体要求,特别是体会领导点到但没有具体展开的深层次的内容,而不是领导讲到什么份上,就只写到什么份上。尤其是在自己发挥余地比较大的时候,往往也是最能体现写手领悟领导风格和意图能力的时候。另一方面要对领导的意图进行深化和拓展,根据国际国内形势和工作情况的最新变化,及时把握可能影响领导思路发生变化的各种要素,有预见性、创造性地“发展”领导的讲话意图。
    另一方面文字工作者应综合锤炼各个方面的素质。俗话说,“台上一分钟,台下十年功。”一篇好稿子是文字工作者逻辑思维的能力、辩证分析的能力、综合概括的能力以及分析解决问题的能力的综合体现,与起草人理论政策水平、实践工作经验和文字驾驭能力的息息相关,不是一天两天的功夫,也不是一年两年就能做得到的事情,必须有一个“厚积薄发、游刃有余”的过程。文字工作者必须打好基本功,刻苦学习,长期积累,持之以恒,锲而不舍。具体来说,要在以下几个方面下功夫:
    一是要全面掌握基本理论和政策。对领导讲话来说,理论是灵魂,政策是生命。没有一定的理论功底,起草的领导讲话稿就会缺乏思想、缺乏深度;没有一定的政策水平,起草的领导讲话稿就会缺乏指导性和实效性。只有不断提高自己的理论政策水平,起草领导讲话稿时才会有“底气”。
二是要积极学习各领域、各方面的知识。随着时代的发展,领导讲话稿涉及的内容越来越广泛。除了需要掌握必要的政治学、经济学、社会学等,还要熟悉市场经济、现代科技、政策法律等方面的知识,了解天文、地理、历史、文学、艺术、哲学和时事政治等。有了这样的知识储备

............试读结束............

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