关于《2019—2023年全国党政领导班子建设规划纲要》实施情况的工作总结

关于《2019—2023年全国党政领导班子建设规划纲要》实施情况的工作总结
   近年来,局坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻落实《2019—2023年全国党政领导班子建设规划纲要》文件精神,着力打造与新时代相适应的过硬领导班子和干部队伍,为推动我局事业高质量发展提供坚强组织保证。现将《规划纲要》2019年10月印发后至2023年10月的贯彻落实情况报告如下:
   一、贯彻落实***总书记关于加强领导班子建设、培养选拔优秀年轻干部等重要指示精神的情况
   一是及时传达学习***总书记重要指示精神。坚持把学习贯彻***总书记关于加强领导班子建设、培养选拔优秀年轻干部等重要指示精神作为重大政治任务,局党组会及时传达学习,并就贯彻落实指示精神提出具体措施,扎实抓好我局领导班子和干部队伍建设,以实际工作业绩彰显学习贯彻成效。
   二是加强领导班子分析研判。坚持把考察了解班子和干部的功夫下在平时,定期开展领导班子和领导干部分析研判工作,重点了解班子运行、整体结构、优化方向等情况,听取干部群众对班子和干部的评价,掌握班子成员个人思想动态和意愿诉求。同时,将研判中发现的政治坚定、敢于担当、群众认可的优秀年轻干部纳入选人用人视野,切实做好干部储备。
   三是全面收集掌握干部表现。严格落实干部监督工作联席会议制度,定期与纪检、公检法、信访、审计等部门沟通信息,注重掌握干部负面信息,并进行分析研判。充分利用干部谈心谈话、日常考察调研、年度述职考核等手段,结合巡视巡察、民主生活会、专项整治等情况,准确识别干部的德才表现,并将其作为干部选拔任用的重要依据。
   四是大力发现培养选拔优秀年轻干部。注重从表彰对象、考核评优、研判推优等优质资源中发现优秀年轻干部,分类别建立优秀年轻干部队伍库,从2020年开始,每两年开展一次优秀年轻干部专题调研,局党组直接掌握一批处级优秀年轻干部,分析需求、摸清底数,建立调研工作档案。实施年轻干部红色薪火工程,统筹推进年轻干部、女干部、少数民族干部和党外干部专题分析研判,建好四类干部“蓄水池”。有计划有针对性地选派机关优秀年轻干部到脱贫攻坚主战场、援疆援藏和基层一线经受历练,到工作任务重、棘手问题多的局和所属基层单位任职锻炼,让他们在实践锻炼中增强党性、磨练意志、提升境界、增长才干。
   二、《规划纲要》提出的总体要求、主要目标、重点任务以及重要指标等落实情况
   一是聚焦政治建设,着力提升政治能力。强化政治引领,把深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务,坚持把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想作为干部学习培训的重中之重,局党组理论学习中心组带头领学促学,第一时间传达学习领会***总书记重要讲话和指示批示、中央重大会议和重要文件精神,推动广大干部学以致用、学用相长,进一步深化对***新时代中国特色社会主义思想的理解和认识,着力提升运用科学理论指导实践、推动工作的能力。扎实开展政治机关建设,引导广大干部增强政治意识、保持政治定力、把握政治方向、履行政治责任、提高政治能力,切实做到党中央提倡的坚决响应,党中央决定的坚决执行,党中央禁止的坚决不做。
   二是注重知事识人,切实选准用好干部。坚持以事察人、知事识人,多渠道、近距离、经常性了解班子和干部情况,全面、历史、辩证、客观地考察甄别干部。坚持日常研判和专项研判相结合,累计*次开展局领导班子考核和优秀干部调研,进行全覆盖分析研判,研判中着重了解干部的政治素质和德才表现,发现班子存在的主要问题,并提出调整优化意见。坚持把谈心谈话作为深入了解干部的重要方式,深入了解干部的政治素养、道德品质、综合素质,为精准科学选人用人提供有效参考。
   三是注重优化班子结构,持续增强整体功能。坚持综合研判和专项研判相结合,全面掌握局领导班子运行情况,用好巡视、审计、信访等成果,持续优化局领导班子结构。目前,我局共设26个分局,其中3个副司局级、23个正司局级。行政编制1181名,现有960人。局系统所属事业单位199个,其中,储备仓库类155个,机关服务中心26个,港口办事处10个,办事处6个,科培中心1个,物资检验所1个。系统事业编制20529名,实有在编10385人。局领导班子成员平均年龄从54.4岁降至51岁,第一学历为全日制本科以上的由31%提高到47%,17个局领导班子增加了熟悉粮食工作和监管业务的干部,领导班子的年龄结构、专业结构得到进一步优化提升。
四是坚持严管厚爱,激励干部担当作为。坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重。把从严监督管理贯穿干部管理全过程,让干部习惯在受监督和约束的环境中工作生活。完善容错纠错机制,旗帜鲜明地为敢闯敢干的干部撑腰鼓劲,对存在不作为问题的及时提醒直至作出组织处理。强化表彰激励,与人社部联合表彰全系统先进单位、先

............试读结束............

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