高校书记思政工作心得体会
在教育内涵式、高质量发展的整体趋势下，提质增效是高校思想政治教育发展的现实要求，也是高校思想政治教育者努力追求的方向目标。坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握高校思想政治教育提质增效的有效着力点，对于破解高校思想政治教育面临的困境，推动高校思想政治教育提质增效和立德树人根本任务高质量落实具有重要意义。
一、着眼学生成长发展，以激发学生内生动力增强思想政治教育实效
中国共产党自诞生伊始，始终代表着中国最广大人民的根本利益。2015年，党的十八届五中全会首次提出“坚持以人民为中心的发展思想”。党的十八大以来，***总书记反复强调，“江山就是人民，人民就是江山”，“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”。党的XX大报告提出的必须坚持人民至上的立场观点方法，是对以人民为中心的发展思想的进一步升华。具体而言，就是一切为了人民、一切依靠人民，为了人民的利益不断努力奋斗，这是社会主义民主政治的根本要求，也是我国各项事业发展的价值追求。坚持人民至上理念，具体到高校，就是要办好人民满意的教育，办好人民满意的大学，教育教学改革和人才培养都要以人民满意为宗旨。高校是人民的高校，教育是人民的教育，人民认为好，才是真的好。坚持人民至上理念，就是要坚持科学的教育理念，坚持教育的公益属性，坚持教育质量的生命线，最终让每个学生成长成才。在高校思想政治教育工作中，坚持人民至上就是坚持学生至上，即一切为了学生，为了一切学生，一切依靠学生。高校的首要职能是人才培养，高校的根本任务是立德树人，因此，坚持学生至上没有也不应该有任何观念和实践上的障碍。爱与尊重是教育的真谛，坚持学生至上，首先要求教师有仁爱之心。教师要像对待自己的孩子一样对待学生，欣赏学生的优点，帮助学生改进他们的缺点，循循善诱，做学生的知心朋友。思想政治教育工作者要始终秉持终身学习的理念，努力提高道德水平，坚定政治立场，陶冶情怀情操，提升思想政治教育理论和实践水平，以便更好地履职尽责，服务于学生，得到学生的认同。坚持学生至上，不能简单地把学生当作被动接受教育的客体，而是必须凸显学生的主体地位，以学生为本开展教学改革，优化教学设计，让学生在参与教育的过程中形成自己的价值观念，建构自己的知识体系，提升自己的能力素质。教育者要通过更多灵活的形式引导学生积极主动参与思想政治教育活动，从而提高思想政治教育的实效性。坚持学生至上，需要依靠学生开展思想政治教育工作，教师应当深入学生群体，掌握学生的思想动态，及时化解矛盾，了解学生的困难和诉求，因材施教，有针对性地开展思想政治教育工作。
二、直面新情况新问题，以问题导向促进思想政治教育创新发展
问题导向由问题和导向两个关键词组成。问题一方面是指普遍存在的矛盾，即需要化解的难题，另一方面则是指话题、主题，即工作应当聚焦的方面，导向则是指引，或者发展的方向。矛盾是普遍存在的，是事物发展的源泉和动力。直面社会问题和矛盾并着手解决，既是一个先进政党的责任担当，也是推动社会发展进步的必然选择。坚持问题导向，是我国各项事业都必须遵循的方法论。在高校思想政治教育工作中坚持问题导向，就是要倾听时代的声音，对标党和国家对高校思想政治工作的期待，满足学生健康成长的需求，直面高校思想政治教育中亟待攻克的难点问题并善于分析成因、解决问题。
党的十八大以来，在党和国家的高度重视下，我国高校思想政治教育工作在不断深化改革中取得了显著成效，但也存在一些不足亟须改进。其一，思想政治教育工作队伍建设瓶颈有待突破。除了马克思主义学院的专职思想政治理论课教师外，承担学生思想政治教育工作的人员还包括学工队伍的党委副书记、辅导员、班主任等。由于缺乏系统的思想政治教育专业培训，他们对思想政治教育学科体系和学理知识的认识还不够深刻，对学生思想政治教育工作的独立思考和创新能力还有待提升。从实践情况看，有的辅导员在繁杂的管理性事务工作上投入了大量时间，而在学生思想政治教育工作主业方面倾注精力不够；有的辅导员刚刚熟悉业务工作就被调离工作岗位，队伍的不稳定成为有序开展思想政治教育工作的阻力。因此，学校党委要加大对思想政治教育工作队伍建设的重视程度，提高思想政治教育工作者的地位，设置专门的职称评审通道以留住人才，通过送出去、请进来等各种渠道不断加强学工队伍的思想政治教育专业培训，提高其实践能力和学术水平，弥补队伍建设的不足。其二，思想政治教育与专业教育的融合不够充分，呈现出两张皮的现象。思想政治教育工作者惯常采用的显性思想政治教育方式容易引起学生的排斥，使思想政治教育的实效性不足。近年来，我国全面推进高校课程思政建设，持续开展课程思政教学竞赛等活动，取得了一定的成效，但还远远不够。专业课教师应真正认同课程思政建设的目标和重点内
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